渭南市华州区金堆镇中心小学

发布日期:2017-06-03

单位名称 渭南市华州区金堆镇中心小学
宗旨和业务范围 实施小学义务教育,促进基础教育发展。小学学历教育。
住所 渭南市华州区金堆镇寺坪
法定代表人 王锋
开办资金 216.7万元
经费来源 财政补助
举办单位 渭南市华州区教育局
资产损益情况
年初数(万元) 年末数(万元)
323.94万元 336.05万元
网上名称 渭南市华州区金堆镇中心小学.公益 从业人数      48人
对《条列》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 2016年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定,按照宗旨和业务范围开展相关活动,规范使用印章、证书,没有涉及变更登记的事项,没有违法违规等情况。
开展业务活动情况 2016年度,我单位在渭南市华州区教育局的领导下,认真贯彻落实《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策,严格执行本单位章程,按照核准登记的宗旨业务范围开展活动,规范使用证书。现将一年来的履职情况公示如下:一、开展主要工作情况1、组织全体教师认真学习十八届三、四、五、六中全会和“两学一做”学习教育的精神,采取集体学与自学相结合的形式,即中心小学坚持每月中旬前往各校与教师共同学习,各校坚持两周集体学习,每位教师利用休息时间自学两小时,人人都有详实的学习笔记,讨论时积极踊跃发言,写体会300余篇,办学习专栏四期;每位在职教师党员能按时完成党员书包安排的学习内容,学习《党章》、《廉洁自律准则》、《纪律处分条例》,且能坚持抄完《党章》。通过学习提高了全体教师党员的理论水平及思想觉悟,工作干劲大,创新意识浓,质量高。2、认真落实课改方案。开学前,中心小学召开校长及业务主任会,督促各校的教学工作必须严格执行课程方案。经检查,各校能以课程方案为依据,开齐开足课程,并能上好每节课。在缺乏音乐、美术、体育学科教师的情况下,中心小学整合资源,将仅有的美术、体育学科专长教师中心小学统一管理,灵活安排,实行走教教学,每到一校除了教学生外,还能培养这方面的教师,从零做起,掌握知识、技能及教学方法与技巧,缓解了美术、体育课教师不专业的矛盾,同时还为被走教学校送去了勃勃生机。3、动员鼓励全体教师全员参加继续教育学习,都能准时参加学习培训,准时完成各科作业。4、整合资源,实施体育、美术两学科的走教教学活动,帮助铁炉、栗峪学校的教师,掌握这些学科的知识与教学技能,收效良好。二、社会效益情况1、整合资源,实施体育、美术两学科的走教教学活动,帮助铁炉、栗峪学校的教师,掌握这些学科的知识与教学技能,收效良好。2、课外兴趣活动多。寺坪小学学生积极参加区教育局组织的汉子书写大赛、魔方大赛的竞赛活动,均获好成绩,受到区教育局的奖励。3、积极组织青年教师参加渭南市举办的“大篷车送教下乡”及区教育局、教研室组织的“教学研讨”活动。这些教师学用结合,能力提升快。4、各校尚能推行由经验丰富的一级教师每人帮助1--2名上进心强的同级或低一级教师的帮扶措施,半年的努力这些被帮教师进步大,基本能驾驭课堂,独立管控教学过程。成绩提升很明显。5、寺坪小学在改进小学生写字方面的方法得到了中心小学的认可,并在全镇推广,效果显著,师生家长评价好。三、存在的问题及整改措施存在的问题:1.学校精细化管理水平有待进一步提升。要实现精细化管理,离不开制度的支撑。2.思想政治工作和工作作风还需加强。3、教师严重缺编,并且在岗教师中50岁以上教师占教师总数的30%。教学班多,班额小,绝大多数教学班都不足10人。其中铁炉、栗峪三校各班人数仅为3—5人。各校学生总数都不超过20人。学校有益于学生身心健康成长的集体活动无法开展,致使各校学生的竞争意识严重匮乏。教师课头多、任务重,并且班额小,学生少,激发不出教师的教研教改教学热情。因为生源少,公用经费严重不足,加之山区的地域实际,学校布局分散,中心小学对学校管理和教学的指导、服务次数相对较少。整改措施:1、在今后的工作中,需要建立完善的管理制度体系,通过制度规范管理,通过管理激发教职工的工作积极性。2、需要巩固党的群众路线教育实践活动成果,学习社会主义核心价值观,切实转变工作作风,紧紧依靠群众,全力服务群众,努力办好人民满意教育。3、根据教育现状,将寺坪小学办成了寄宿制学校。除留足初小的教师外,把年轻的骨干教师调往寺坪小学,担任教学任务,并安排生活老师为学生的生活、安全提供保障。四、下一步工作打算坚持把“两学一做”与“六查六看一争当”的要求贯穿于教育教学之中,提高广大教师及党员积极践行“四讲四有”标准的自觉性和主动性。全面加强音乐、美术、体育教学工作。寺坪小学要充分发挥少年宫的引领作用,组织铁炉小学、栗峪小学与其一道开展丰富多彩的艺术与体育活动。3、切实提高视导实效。采用开学初常规检查和每周逐学校检查两种形式,深入课堂听课、查看教案作业、组织说课评课,开展教学常规视导。肯定推广优点特色,纠正改进缺失疏漏,促进全镇小学常规管理水平不断提高。
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