彬县底店初级中学

发布日期:2017-04-05

单位名称 彬县底店初级中学
宗旨和业务范围 实施初中义务教育,促进基础教育发展。初中学历教育(相关社会服务)。
住所 彬县底店镇街道
法定代表人 房民过
开办资金 182.51万元
经费来源 全额拨款
举办单位 彬县教育局
资产损益情况
年初数(万元) 年末数(万元)
196.95万元 192.57万元
网上名称 彬县底店初级中学.公益 从业人数      27人
对《条列》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 2016年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定,按照宗旨和业务范围开展相关活动,及时进行了变更,法定代表人变为房民过。没有违法违规等情况。
开展业务活动情况 2016年底店中学在县委、县政府以及县教育局的正确领导下,积极贯彻十八届五中、六中全会精神,用学校内涵发展统领学校工作的全局,坚持“整合育人、和谐发展”的办学理念,全面实施素质教育,以求真务实的态度,团结带领全体教职工锐意进取,开拓创新,顺利完成了各项工作任务,基本实现了既定目标。现将主要工作总结如下一、工作回顾(一)以提高办学效益为宗旨,狠抓了教学教研工作。1、实施教育教学管理的分工负责,即以分管教学副校长为首的常规教学管理负责制、以教导处为首的教学督导负责制、以班主任为首的教学实施负责制和以教研组长为首的教学研究负责制,强化班主任管理职能和教导处的监督职能,进一步加强了备课组常规教学教研活动的管理力度。2、按课程要求开足开齐各类课程,在加强课堂教学教研、努力提高课堂教学效率的同时,积极组织引导学生开展课外兴趣小组活动,开展研究性学习和综合社会实践活动,成立有关社团组织。3、坚持常规工作制度化,常规活动定期化,各项工作有预案,各班级、各教研组在学期初制定切实可行的工作计划,并按计划开展工作,安排活动。4、以教学工作为中心,以课堂教学为中心环节,狠抓教学质量,努力提升广大教师的教学质量意识,包括教学目标意识、面向全体意识、反馈矫正意识、教学情感意识、学法指导意识,引导广大教师关注学法指导,教会学生学习,进一步培养了学生的自学能力。(二)扎实开展安全和卫生教育,保障师生生命安全。1、强化了安全教育。安全工作是学校工作的重中之重,它直接影响着学校工作的正常开展及学校的发展。本学期,我校大力强化了学生人身及财产的安全教育。学校要求各班每月上好一节安全教育课,要有教案、活动记载等文字材料。通过黑板报、橱窗等广泛宣传有关安全常识。学校安保办还精心组织了防火、防地震等的逃生演练活动,大大增强了学生安全防患意识。学校还与学生家长及校外住宿生签订了安全责任书,让每位家长都认识到安全的重要性,以便从各个方面来关注学生的安全。2、卫生工作丝毫不放松。卫生是学校的脸面,它关系到学校的形象,因此,我校本学期继续狠抓了卫生工作,大力整治校园环境。组织学生每周进行一次卫生大扫除,并且每天随时抽查,及时公布,限期整改,卫生的评比结果与班级评估挂钩。通过大力的整治,卫生状况大为改观。。(三)群策群力,以集体智慧为学校大事把关本学期,我校新建教学楼一栋,新建师生餐厅和厕所各一座,完成校园硬化和围墙新建,添置了新课桌凳,校园面貌进一步改观,教学设施进一步改善。此外,学校还为每位教师添置了办公桌椅和钢架床,教师的办公条件彻底改变。对于职称评聘,学期考核,大额支出等关系到教师切身利益和学校发展的大事,学校充分听取群众意见,并采纳了其中的合理化建议,使得各项工作能够顺利推进。(四)加强教职工师德教育工作本学期,我们继续推进教师建设三项工程,着力提升教师素质,努力打造一支素质高,业务精、高度敬业、勇于奉献的教师队伍。1、继续开展师德工程,加强师德师风建设,今年暑期,学校对全体教师进行培训,学习《中小学教师职业道德规范》和市、县教育局有关文件,召开以“加强教师职业道德建设,提升教师德育专业化水平”为主题的培训及相关座谈会,出台教师日常行为规范和班主任、任课教师一日常规,进一步规范教师的基本行为,努力提高广大教师的师德修养。2、强化师艺培训和业务能力的提高。组织以“更新教育理念,提升教学水平”为宗旨的青年教师优质课大赛,推出一批教学新秀;激励广大教师争先创优,出台“优秀教师评选办法”,为优秀教师的脱颖而出创造条件;组织教学业务检查,推举综合优胜奖人选,加大对青年教师指导、培养、督查和评比的力度;完善激励机制,进一步激发广大教师的工作热情和主观能动性。3、加强校本培训,加强教师的岗位进修和继续教育,强化学历达标教育通过走出去,请进来,积极组织广大教师参加新理念学习、新课程学习、新教材培训、专业课程进修,组织教师参加教学教研交流,鼓励大家阅读教育教学书刊,不断提高业务水平和工作能力。尤其是加强党员教师的党性教育,积极开展“两学一做”学习教育活动,充分发挥了他们的先锋模范作用。二、存在问题:1、教师的观念和教学方法还没有彻底实现转变。学生的生源已经变了,但是有些教师还是用老一套方法,课堂还是以讲为主,分层教学没有真正实施,培养学生的思维训练太少,没有在注重基础知识的过关上再进行知识的拓展和提高,没有培养学生的能力。教师对于优生和尖子生的培养没有系统性,在课堂上没有拔高训练,作业没有真正分层,课后辅导没有到位。它成为制约教学质量提升的根本原因。2、教师缺乏问题思考或问题导向研究意识。教师群体缺乏自我发展意识,这是比较普遍的现象。我们开展了许多工作,但工作的收效甚微,比如我们开展和谐互助小组合作学习,如何科学划分小组成员?如何对师傅进行培训使用等等,很少老师进行深入的研究探讨,所以很多工作只是停留在事情的表象,没有深入,工作当然就达不到效果。3、抓帮扶工作收效甚微,教学质量亟待提高应该说,我校对抓帮扶工作是十分重视的,也围绕这个工作专门开展研究讨论,教师们也想了不少办法,但就是难于持之以恒的坚持,至少目前很多时候是停留在口号上。在平常的课堂教学中,很难看到教师分层教学,分层练习,课外分层作业,分层辅导。我们觉得,什么时候我们教师的课堂出现分层教学、分类要求、分层练习,就说明我们的老师真的转变的教育观念,改革了教育教学方法,抓帮扶工作就不再说一句空话,课堂教学质量就会发生根本行的提升。三、整改措施:1、教师的观念和教学方法还没有彻底实现转变。学生的生源已经变了,但是有些教师还是用老一套方法,课堂还是以讲为主,分层教学没有真正实施,培养学生的思维训练太少,没有在注重基础知识的过关上再进行知识的拓展和提高,没有培养学生的能力。教师对于优生和尖子生的培养没有系统性,在课堂上没有拔高训练,作业没有真正分层,课后辅导没有到位。它成为制约教学质量提升的根本原因。2、教师缺乏问题思考或问题导向研究意识。教师群体缺乏自我发展意识,这是比较普遍的现象。我们开展了许多工作,但工作的收效甚微,比如我们开展和谐互助小组合作学习,如何科学划分小组成员?如何对师傅进行培训使用等等,很少老师进行深入的研究探讨,所以很多工作只是停留在事情的表象,没有深入,工作当然就达不到效果。四、下一步工作计划:1、关于教育科研和课堂改革。学校进一步深化桥山中学高效课堂教学模式,将课堂教学的“四环节”进一步细化和落实。加强专业教师的校本培训和研修,学校搭建平台,建立具体的激励机制方案,将校本研修落到实处2、关于教育教学工作的规范和加强。学校不断优化教育教学工作,建设一套切合实际,规范科学的管理体系。严格按照指标要求,开齐开足课程,丰富校园生活,不断提升学生的综合素质和能力。同时不断细化处室职责,夯实任务,规范管理。3、进一步改善办学条件的问题。学校功能部室设置不全,未设置科技教室、软件制作室等,功能部室内部设施配备数量不足。学校将根据陕西省中小学实验仪器配置要求,争取资金投入,足量配置实验仪器和药品。学校将加强对理、化、生的实验课教学,根据高中实验课程目录表,制定实验计划,并做好督促和检查,保证实验课的完全开设。学校争取资金,尽早建成科技教室和软件制作室。
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